Wokół podstawowych zagadnień pedeutologii
Autorka dokonała analizy problematyki obejmującej dwa podstawowe obszary: proces kształtowania się myśli pedeutologicznej na przestrzeni dziejów oraz proces ewolucji roli nauczyciela - w celu ukształtowania u czytelników refleksyjnego nastawienia do wiedzy o pedeutologii jako znaczącej subdyscyplinie pedagogiki oraz o specyfice zmieniającej się w szybkim tempie rzeczywistości społeczno-edukacyjnej stanowiącej przestrzeń pracy
współczesnego nauczyciela. Przedstawione przemyślenia, wątpliwości i kwestie dyskusyjne nastawione są na zachęcenie czytelnika do rozważań nad zawodem nauczyciela we współczesnym świecie oraz nad specyfiką procesu edukacji i wychowania młodego pokolenia.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Grażyna Cęcelek. |
| Seria: | Engram |
| Hasła: | Kształcenie nauczycieli Nauczyciele Pedeutologia Polska Opracowanie |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Difin, 2023. |
| Wydanie: | Wydanie pierwsze. |
| Opis fizyczny: | 259, [1] strona ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia na stronach 236-259. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje naukowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika |
| Powstanie dzieła: | 2023 r. |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- Rozdział I. Pedeutologia jako subdyscyplina pedagogiki
- 1. Przedmiot badań pedeutologii
- 2. Miejsce pedeutologii w naukach pedagogicznych
- 3. Rozwój polskiej myśli pedeutologicznej
- 4. Podsumowanie i kwestie do dyskusji
- Rozdział II. Osobowość i kompetencje nauczyciela
- 1. Zmieniające się konteksty profesji nauczycielskiej na przestrzeni dziejów
- 2. Wokół problematyki osobowości nauczyciela
- 3. Kompetencje zawodowe nauczyciela-wychowawcy
- 4. Podsumowanie i kwestie do dyskusji
- Rozdział III. Zawód nauczyciela w świetle nowych potrzeb – wybrane zagadnienia
- 1. Specyfika rozwoju zawodowego współczesnego nauczyciela
- 2. Istota, potrzeby oraz przejawy nauczycielskiego profesjonalizmu
- 3. Cyberprzestrzeń nowym wyzwaniem dla nauczycieli
- 4. Współczesne tendencje i dążenia w procesie edukacji nauczycielskiej
- 5. Podsumowanie i kwestie do dyskusji
- Rozdział IV. Szkoła przestrzenią uczenia się – wyzwania i zadania
- 1. Konstruktywistyczny model edukacji fundamentem szkoły stanowiącej przestrzeń uczenia się
- 2. Znaczenie dialogu edukacyjnego w kreowaniu środowiska uczenia się
- 3. Ukryty program szkolnej przestrzeni uczenia się
- 4. Specyfika przywództwa edukacyjnego w szkole stanowiącej przestrzeń uczenia się
- 5. Podsumowanie i kwestie do dyskusji
- Rozdział V. Rola nauczyciela w kreowaniu szkolnej przestrzeni uczenia się oraz procesu wyrównywania szans w dostępie do edukacji
- 1. Specyfika pracy nauczyciela szkoły opartej na konstruktywistycznym modelu edukacji
- 2. Złożoność zadań nauczyciela uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
- 3. Wyzwania stawiane przed nauczycielem uczniów dotkniętych problemem nierówności społeczno-ekonomicznych
- 4. Działania edukacyjno-wychowawcze nauczyciela w środowisku wielokulturowym
- 5. Podsumowanie i kwestie do dyskusji
- Rozdział VI. Dylematy oraz problemy zawodu nauczycielskiego
- 1. Aksjologiczne i etyczne aspekty pracy nauczyciela
- 2. Stres oraz wypalenie zawodowe nauczyciela – przejawy i konsekwencje
- 3. Bezradność i osamotnienie nauczyciela w społeczności uczniowskiej
- 4. Tożsamość i autonomia współczesnego nauczyciela
- 5. Podsumowanie i kwestie do dyskusji
- Zakończenie
- Bibliografia
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:
