O percepcji i autopercepcji wybranych grup zagrożonych stygmatyzacją
Zagadnienia zawarte w monografii koncentrują się wokół kwestii stygmatu i procesu stygmatyzacji, który kształtuje autopercepcję i percepcję społeczną człowieka znajdującego się w specyficznej sytuacji życiowej. Proces stygmatyzacji przedstawiono w ujęciu interdyscyplinarnym, jednak z wyraźnym nachyleniem w kierunku podejścia pedagogicznego. Zdaniem autorki bowiem z perspektywy tej właśnie nauki warto
analizować społeczny obraz jednostek doświadczających skutków posiadanego piętna, a także percepcję własnego położenia życiowego osób zagrożonych stygmatyzacją.Prezentowana monografia obejmuje kluczową część rozprawy doktorskiej napisanej pod kierunkiem Pana prof. dr. hab. Franciszka Wojciechowskiego. Praca oryginalna pt. Autopercepcja i percepcja społeczna osób z wybranych grup zagrożonych stygmatyzacją. Perspektywa pedagogiczna zawiera rozbudowany rozdział metodologiczny oraz szerszy opis wyników badań wraz ze szczegółową statystyką.Publikacja składa się z sześciu rozdziałów:I. Interdyscyplinarne ujęcie piętna społecznego, II. Stygmat w procesie autopostrzegania i postrzegania społecznego, III. Odmienność jako kategoria wybranych analiz teoretycznych. Próba uchwycenia historycznych uwarunkowań i ponowoczesnych wyzwań, IV. Metodologia badań własnych, V. Postrzeganie siebie i wizerunek społeczny osób zagrożonych stygmatyzacją w kontekście sytuacji życiowej badanych, Vi. Interpretacja ustaleń empirycznych. Na końcu publikacji Autorka umieściła Aneksy a w nich min. 20 stron kwestionariuszy ankiet.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Magdalena Szczygieł. |
| Hasła: | Dyskryminacja Inność Niedostosowanie społeczne Osoby z niepełnosprawnością Samoakceptacja Samopostrzeganie Stygmatyzacja społeczna Uzależnieni Polska Monografia |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Impuls, 2020. |
| Wydanie: | Wydanie I |
| Opis fizyczny: | 346 stron : wykresy ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia, netografia na stronach 295-309. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje naukowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika Socjologia i społeczeństwo |
| Zakres czasowy: | 2001-2020 r. |
| Powstanie dzieła: | 2020 r. |
| Powiązane zestawienia: | Niepełnosprawność Narkomania |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Wprowadzenie
- Rozdział I
- Interdyscyplinarne ujęcie piętna społecznego
- Kontekst socjopedagogiczny i psychopedagogiczny
- 1.1. Stygmat: wprowadzenie i zarys ogólny
- 1.2. Teorie socjologiczne i psychologiczne dotyczące stygmatu
- 1.3. Proces stygmatyzacji w spojrzeniu pedagoga
- Rozdział II
- Stygmat w procesie autopostrzegania i postrzegania społecznego
- 2.1. Autopercepcja i percepcja społeczna w ujęciu definicyjnym
- 2.2. Właściwości stygmatu jako czynniki warunkujące sytuację życiową wywołaną odmiennością
- 2.3. Obraz siebie w kontekście mechanizmu samonaznaczenia
- Rozdział III
- Odmienność jako kategoria wybranych analiz teoretycznych
- Próba uchwycenia historycznych uwarunkowań i ponowoczesnych wyzwań
- 3.1. Sytuacja społeczna osób zagrożonych stygmatyzacją na przestrzeni dziejów
- 3.1.1. Sytuacja społeczna osób z niepełnosprawnościami w kontekście rozwoju praw człowieka
- 3.1.2. Sytuacja społeczna osób uznanych za niedostosowane społecznie
- 3.1.3. Sytuacja społeczna osób uzależnionych od środków odurzających
- 3.2. Od wykluczenia do integracji w perspektywie zadań pedagogicznych
- Rozdział IV
- Metodologia badań własnych
- 4.1. Metodologiczne założenia badań własnych
- 4.2. Narzędzia badawcze
- 4.3. Charakterystyka badanej próby
- 4.4. Organizacja i przebieg badań
- Rozdział V
- Postrzeganie siebie i wizerunek społeczny osób zagrożonych stygmatyzacją w kontekście sytuacji życiowej badanych
- Egzemplifikacja empiryczna
- 5.1. Sytuacja życiowa badanych w wymiarze społeczno-edukacyjnym, relacyjnym i podmiotowym
- 5.1.1. Wymiar społeczno-edukacyjny
- 5.1.2. Wymiar relacyjny
- 5.1.3. Wymiar podmiotowy
- 5.1.4. Działania pomocowe w kontekście procesu naznaczania i marginalizacji
- 5.2. Percypowanie odmienności stygmatyzującej
- 5.2.1. Treść samoświadomości osoby potencjalnie piętnowanej
- 5.2.2. Wyobrażenia, opinie i wiedza podmiotu postrzegającego na temat osób zagrożonych stygmatyzacją
- 5.3. Osoba zagrożona stygmatyzacją w relacjach interpersonalnych: dystans społeczny i stopień tolerancji odmienności
- 5.4. Podsumowanie, wnioski i refleksja pedagogiczna
- Rozdział VI
- Interpretacja ustaleń empirycznych
- 6.1. Syntetyczny opis otrzymanych rezultatów badawczych
- 6.1.1. Model strukturalny dla osób zagrożonych stygmatyzacją
- 6.1.2. Model strukturalny dla podmiotu postrzegającego
- 6.2. Kierunki działań interwencyjno-pomocowych
- 6.2.1. Wskazania dla oddziaływań pedagogicznych rozwijających postawę akceptacji własnej odmienności
- 6.2.2. Wskazania dla oddziaływań pedagogicznych kształtujących postawę społecznej akceptacji odmienności osoby zagrożonej stygmatyzacją
- 6.3. Uwagi końcowe
- Bibliografia
- Spis tabel
- Spis wykresów
- Spis schematów
- Aneksy
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)