Kształcenie zintegrowane uczniów niesłyszących w teorii i praktyce edukacyjnej
Zasada integracji treści kształcenia ułatwia nie tylko zrozumienie ustrukturowanej wiedzy i podstawowych technik pracy umysłowej, ale ma też znaczący wpływ na kształtowanie się trwałych zainteresowań, stanowiących źródło aktywności poznawczej dziecka. Ponadto sprzyja wykorzystywaniu różnorodnych metod nauczania, szczególnie tych aktywizujących, rozbudza motywację w przyswajaniu wiedzy i ćwiczy
operatywność w zastosowaniu zdobytych wiadomości i umiejętności do rozwiązywania problemów o charakterze teoretycznym i praktycznym. Jej wyjątkową rolę dla wszechstronnego rozwoju dziecka podkreślają nie tylko pedagodzy, ale również psycholodzy, wyjaśniając, że czynności integrujące przekazywaną wiedzę uwzględniają i doskonalą umiejętność syntetycznego spojrzenia [...], ułatwiają opanowanie nowych treści, służą operatywności zdobytej wiedzy, a także aktywizują normalny stan czynnościowy mózgu, który ma zawsze charakter integracyjny
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Aniela Korzon, Katarzyna Plutecka. |
| Hasła: | Dziecko głuche - nauczanie Nauczanie zintegrowane - metody |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010. |
| Wydanie: | Wyd. 2. |
| Opis fizyczny: | 149 s. : il. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 139-144. |
| Forma gatunek: | Książki. |
| Twórcy: | Plutecka, Katarzyna. Autor |
| Powiązane zestawienia: | Niepełnosprawność |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)