Metodyka edukacji polonistycznej w okresie wczesnoszkolnym : podręcznik dla studentów i początkujących nauczycieli
Książka ta zrodziła się z przekonania, że będzie potrzebna studentom pedagogiki wczesnoszkolnej oraz studiującym edukację wczesnoszkolną lub dokształcającym się w tym zakresie nauczycielom. Autorka zawarła w niej swoje kilkunastoletnie doświadczenia z prowadzenia przedmiotu edukacja polonistyczna w systemie kształcenia zintegrowanego na uczelni i na platformie e-learningowej. Do kształcenia na
odległość parę lat temu przygotowała 10 godzin wykładów, które za zgodą władz uczelni - Wyższej Szkoły Pedagogicznej Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie (obecnie im. Janusza Korczaka) - wykorzystała w tej publikacji. Zostały one wchłonięte przez rozdziały książki, ale już jako treści mocno rozszerzone, zmienione i zaktualizowane. W prezentowanym podręczniku pokazano wiedzę opartą zarówno na własnych doświadczeniach dydaktycznych autorki, jak i na bogatej literaturze przedmiotu. Omówiono w niej pracę z tekstami literackimi i z dziełami sztuki (muzyki, plastyki) różnymi metodami: pozawerbalnymi, a także werbalno-czynnościowymi, opartymi częściowo na analizie strukturalnej, oraz metodami aktywizującymi. Autorka uważa, że metodyka edukacji wczesnoszkolnej uwzględniająca kształcenie literackie oparte na stosowaniu metod werbalno-czynnościowych, zadaniowych i metod aktywizujących znalazła już swoje miejsce w dydaktyce. Nie należy tego zaprzepaszczać.W zakresie kształcenia językowego wykorzystuje tradycyjne metodyki, w których kładzie się nacisk na ćwiczenia służące rozwijaniu sprawności językowej ucznia różnymi formami zadań.Autorka ma jednak świadomość, że kształcenie przede wszystkim techniki czytania i pisania obecnie już nie wystarcza do rozwinięcia indywidualnej, bogatej pod względem słownictwa i kreatywnej mowy oraz umiejętności poprawnego, ale i twórczego pisania. Ćwiczenia, które mają utrwalać materiał i kształcić głównie nawyki, mogą stanowić bazę czynności nauczyciela przede wszystkim na początku nauki dziecka, a z czasem powinny się stać tylko ćwiczeniami pomocniczymi, służącymi opanowaniu nowego materiału. W podręczniku omówiono nowe propozycje rozwijania języka ucznia propagowane przez pedagogów nowatorów. Zaprezentowano metody pracy w świetle badań i teorii uwzględniających współczesną wiedzę o uczniu, jego zdolnościach oraz pracy mózgu.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Danuta Dobrowolska. |
| Hasła: | Język polski (przedmiot szkolny) Nauczanie początkowe Nauczanie zintegrowane Podręcznik |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017. |
| Wydanie: | Wydanie 2. |
| Opis fizyczny: | 299 stron : ilustracje ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia przy rozdziałach. |
| Forma gatunek: | Książki.. Publikacje dydaktyczne.. Publikacje fachowe.. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika Językoznawstwo |
| Powstanie dzieła: | 2017 r. |
| Odbiorcy: | Szkoły wyższe.. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- * Słowo od autorki
- Bibliografia
- Część I. Kształcenie językowe
- Rozdział I. Edukacja polonistyczna w systemie kształcenia zintegrowanego
- 1. Podstawy filozoficzne i pedagogiczne edukacji wczesnoszkolnej
- 2. Kompetencje kluczowe * 3. Zasady integracji
- Bibliografia * Rozdział II. Planowanie pracy dydaktycznej * 1. Dokumenty programowe związane z prawem oświatowym: podstawa programowa, programy nauczania, podręczniki * 2. Dokumenty nauczyciela * 2.1. Plan metodyczny (konspekt, scenariusz, struktura lekcji)
- 2.2. Plan dydaktyczno-wychowawczy (rozkład materiału, plan wynikowy) * 3. Cele dydaktyczne
- Bibliografia
- Rozdział III. Metodyka nauki czytania i pisania
- 1. Metody wprowadzania głoski i litery
- 1.1. Metody syntetyczne
- 1.2. Metody analityczne * 2. Etapy wprowadzania głoski i litery * 2.1. Pisanie nowej litery * 3.Nauka czytania i pisania dwuznaków: sz, cz, ch, rz, dz, dż * 4. Formy czytania * 4.1. Uwagi praktyczne
- 5. Przykłady ćwiczeń * Bibliografia * Rozdział IV. Ćwiczenia w mówieniu i pisaniu jako przygotowanie
- do tworzenia tekstów * 1. Przygotowanie do pracy z lekturą
- 2. Rodzaje ćwiczeń słownikowych * 3. Ćwiczenia syntaktyczne – praca nad budową zdania
- 4. Pisma użytkowe: list, zaproszenie, życzenia, telegram, dziennik, pamiętnik * 4.1. List * 4.2. Zaproszenie * 4.3. Życzenia * 4.4. Telegram
- 4.5. Dziennik, pamiętnik
- 5. Formy podawcze: opowiadanie, opis, sprawozdanie, kronika, streszczenie, opis postaci, rozprawka * 5.1. Opowiadanie * 5.2. Opis * 5.3. Sprawozdanie i kronika (notatka kronikarska) * 5.4. Streszczenie * 5.5. Opis postaci * 5.6. Rozprawka * 6. Ćwiczenia w redagowaniu tekstów
- Bibliografia
- Rozdział V. Gramatyka a program kształcenia językowego w edukacji klas I–III * 1. Zagadnienia gramatyczne w edukacji wczesnoszkolnej
- 2. Nowe podejście do gramatyki
- (kształcenie języka w świetle teorii aktów mowy) 114
- 3. Kształtowanie pojęcia zdania * 4. Kształtowanie pojęcia wyrazu
- 5. Ćwiczenia przygotowujące do rozróżniania części mowy * 5.1. Rzeczownik * 5.2. Przyimek
- 5.3. Przymiotnik
- 5.4. Stopniowanie przymiotników
- 5.5. Czasownik * 5.6. Przysłówek * 5.7. Liczebnik * 5.8. Równoważnik zdania * Bibliografia * Rozdział VI. Atrakcyjna ortografia * 1. Koncepcja nauczania ortografii w klasach I–III * 2. Treści nauczania * 3. Zasady nauczania ortografii * 4. Metody nauczania ortografii * 5. Formy sprawdzania umiejętności poprawnego pisania * 6. Pisownia spółgłosek miękkich 132
- 6.1. Wiedza dla studenta i nauczyciela * 6.2. Błędy uczniowskie
- 6.3. Jak uczyć pisowni spółgłosek miękkich? * 7. Atrakcyjne ćwiczenia ortograficzne * 7.1. Eliminatki tekstowe * 7.2. Zakreślanie wyrazów * 7.3. Ortograficzny bałwanek * 7.4. Podsumowanie * Bibliografia *
- Część II. Kształcenie literackie
- Rozdział I. Współczesne lektury w edukacji wczesnoszkolnej * 1. Baśń – jej poznawcze i wychowawcze walory * 2. Tabu w literaturze dla dzieci i nowe lektury
- 3. Metodologie i wynikająca z nich metodyka 154
- 3.1. Strukturalizm * 3.2. Hermeneutyka * 4. Klasyfikacja metod pracy z literaturą * Bibliografia * Rozdział II. Metodyka pracy z tekstem literackim – model strukturalistyczny * 1. Praca z poezją metodami werbalno-czynnościowymi/zadaniowymi Charakterystyka metody * 2. Propozycja pracy metodą werbalną według Wiesławy Żuchowskiej 173
- 3. Praca z wierszami Juliana Tuwima, Jana Brzechwy, Danuty Wawiłow, Doroty Gellner * 3.1. Analiza wiersza Juliana Tuwima Lokomotywa * 3.2. Praca z innymi wierszami Danuty Wawiłow * 4. Przykłady zastosowania metod werbalnych w pracy z poezją Anny Kamieńskiej * 4.1. Metoda ukonkretnienia metafory * 4.2. Metoda substytucji * 5. Praca z prozą metodami werbalnymi
- Bibliografia * Rozdział III. Metody pozawerbalne – przekład intersemiotyczny * 1. Interpretacje wierszy metodą ekspresywnego wykonania utworów
- 2. Ukonkretnianie metafory w zabawie ruchowej * Bibliografia * Rozdział IV. Metody aktywizujące – model hermeneutyczny
- 1. Klasyfikacja i omówienie metod * 2. Przykłady zastosowań metod aktywizujących 223
- 2.1. Typy dyskusji 223
- 2.2. Techniki dyskusji * 3. Metody eksponujące: słuchowisko, komiks, film, drama * 3.1. Słuchowisko radiowe jako forma artystyczna * 3.2. Komiks i inne formy pracy z wykorzystaniem multimediów
- 3.3. Film * 3.4. Pokaz połączony z przeżyciem * 3.5. Drama * 4. Metody programowane – z użyciem komputera, maszyny dydaktycznej, podręcznika programowanego
- 5. Metody praktyczne * 5.1. Podsumowanie * 6. Przykłady pracy z literaturą dla dzieci metodami aktywizującymi 257
- Bibliografia * Rozdział V. Ewaluacja
- 1. Ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej * 2. Przykłady metod ewaluacyjnych 273
- 2.1. Kosz i walizeczka 273
- 2.2. Rybi szkielet * Zakończenie
- Bibliografia
- Aneks
- Natalia Leszkiewicz. Książka obrazkowa dla dzieci – refleksje o jakości treści obrazka
- Bibliografia
- Olga Tuszyńska. Integracja języka polskiego z matematyką metodą dramy 285
- Bibliografia
- Paulina Pająk. Współczesne formy zabawy w edukacji wczesnoszkolnej * Bibliografia
- Monika Szubierajska. Jakie metody aktywizujące najbardziej rozwijają kreatywność poznawczą dziecka. Zareklamuj kilka z nich, uzasadniając wybór (teatrzyk, słuchowisko, komiks)
- Bibliografia
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)