Edukacja małego dziecka : praca zbiorowa. T. 3, Nowe konteksty, poglądy i doświadczenia
Trzeci tom pracy Edukacja małego dziecka, zatytułowany Nowe konteksty, poglądy i doświadczenia, kontynuuje refleksje dotyczące pracy pedagogicznej z dzieckiem w wieku przed- i wczesnoszkolnym. Zaprezentowano w nim autorskie poglądy i/lub wyniki cząstkowych badań prowadzonych w tym zakresie. Mimo że w niektórych przypadkach badania te wykonano na małych grupach dzieci (uczniów klas I-III), ich rodziców i nauczycieli, dają one jednak
wartościowy poznawczo obraz funkcjonowania współczesnego dziecka w wielu różnorodnych środowiskach (rodzinnym, przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym, rówieśniczym, medialnym).Tom otwiera część zatytułowana Nowe konteksty edukacji małego dziecka, w której autorzy poszczególnych rozdziałów interpretują podstawowe kategorie - dziecka i dzieciństwa - w kontekście przemian edukacyjnych wyznaczanych zmianą społeczną. Podejmują także próbę wskazania nowych orientacji i strategii edukacyjnego działania, ze szczególnym uwzględnieniem refleksyjności i myślenia krytycznego odnoszących się do poszukiwania, tworzenia i zmiany zarówno w działalności dziecka, jak i nauczyciela.Część druga - Doświadczenia edukacji przed- i wczesnoszkolnej w Czechach i na Słowacji - poszerza nakreśloną problematykę o obszar edukacyjnych doświadczeń naszych południowych sąsiadów. Autorki opracowań nawiązują do najnowszych prawnych regulacji oświatowych, które wprowadziły szereg zmian w czeskiej i słowackiej edukacji elementarnej. Zmiany te dotyczą głównie charakteru instytucji zajmujących się kształceniem dzieci przed- i wczesnoszkolnych, i obejmują: model edukacji, proces kształcenia, program nauczania, metodę planowania edukacji oraz ewaluację wyników kształcenia.Ostatnia część tomu - Poglądy i doświadczenia dotyczące edukacji małych dzieci w Polsce - obejmuje opracowania skupiające się na kwestiach wspierania różnych form aktywności (myślowej, metaforycznej, matematycznej) i rozwoju (emocjonalnego, społecznego, kulturowego) dziecka. Prezentowane poglądy i doświadczenia odnoszą się również do problematyki zagospodarowania czasu wolnego dzieci, jak i przejawianych przez nie zachowań ryzykownych, warunkowanych między innymi dysfunkcyjnością współczesnej rodziny.Ewa Ogrodzka-Mazur
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur [et al.]. |
| Hasła: | Dziecko - rozwój psychofizyczny Nauczanie początkowe - metody Wychowanie przedszkolne - metody |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Wydział Nauk Humanistycznych i Studiów Międzynarodowych Wyższej Szkoły Administracji ; Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010. |
| Opis fizyczny: | 276 s. : il. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. przy pracach. Tekst częśc. ang., czes., słowac. Streszcz. ang., pol. przy pracach. Spis treści także ang. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- NOWE KONTEKSTY EDUKACJI MAŁEGO DZIECKA
- *
- Iwona Samborska
- Przemiana dzieciństwa jako wyznacznik przemian edukacyjnych
- *
- Iwona Czaja-Chudyba
- Nieobecna praktyka – o wykorzystaniu strategii rozwijających krytyczną refleksję w edukacji wczesnoszkolnej
- *
- Sonia Czudek-Ślęczka, Arkadiusz Wąsiński
- Opieka wnuków nad dziadkami w przestrzeni wspólnoty rodzinnej
- *
- Tatiana Kłosińska
- Problemy wczesnej edukacji medialnej
- *
- Małgorzata Zalewska-Bujak
- Wychowanie dla bezpieczeństwa we współczesnym społeczeństwie – wybrane dylematy i zagrożenia
- *
- Katarzyna Wojciechowska
- Bezpieczeństwo w życiu przedszkolaka – komunikat z badań
- *
- Beata Kozieł
- Zjawisko krzywdzenia dzieci – próba analizy wybranych raportów
- *
- DOŚWIADCZENIA EDUKACJI PRZED- I WCZESNOSZKOLNEJ W CZECHACH I NA SŁOWACJI
- *
- Radmila Burkovičová
- The current nature of children`s education in Czech pre-schools
- *
- Alexandra Tomášová
- Školní vzdělávací program a plán autoevaluace mateřské školy
- *
- * Alena Douškova
- Potreby detí a špecifické mikroprostredie materskej školy v Slovensko
- *
- SoŁa Kariková
- Školská spôsobilost` – podmienka pre zvládnutie roly školáka
- *
- * POGLĄDY I DOŚWIADCZENIA DOTYCZĄCE EDUKACJI MAŁYCH DZIECI W POLSCE
- *
- Anna Buła
- Wspieranie samodzielności myślowej uczniów klas początkowych w praktyce szkolnej
- *
- Renata Reclik
- Wspieranie aktywności matematycznej dzieci w młodszym wieku szkolnym
- *
- Monika Wiśniewska-Kin
- Myślenie metaforyczne dzieci w wieku wczesnoszkolnym – niewykorzystane i zaniedbane możliwości, zanikająca szansa…
- *
- Jolanta Bonar
- Zadania edukacyjne jako czynnik wspierający rozwój dzieci w młodszym wieku szkolnym
- *
- Bożena Grzeszkiewicz
- Rozwój emocjonalno-społeczny dzieci w wieku przedszkolnym
- *
- Aleksandra Skowrońska
- Potrzeba kształtowania kompetencji społeczno-emocjonalnych małego dziecka
- *
- Barbara Chojnacka-Synaszko
- Dzieci w młodszym wieku szkolnym wobec oferty zagospodarowania czasu wolnego w placówkach świetlicowych
- *
- Jacek Stelmach
- Zachowania ryzykowne małych dzieci jako przejaw socjopatologii rodziny na pograniczu polsko-czeskim
- *
- Informacja o autorach
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)