Wiązanie podejść metodologicznych w pedagogice teoretyczno-praktycznej
Treść pracy wnosi wiele nowego spojrzenia na istotę metodologii pedagogiki, jak również metodologii badań pedagogicznych. Podkreślenia wymaga fakt, że praca oparta jest na bogatych doświadczeniach badawczych i dydaktycznych Autora. Wypełnia ona istniejącą lukę w literaturze rodzimej w zakresie statusu metodologicznego pedagogiki. Uważam, że praca jest wysoce wartościowa zarówno z punktu widzenia teorii pedagogicznej,
którą posuwa znacznie do przodu, jak również praktyki badawczej. [...] Na szczególną uwagę zasługuje pomysł wzbogacania poszczególnych rozdziałów pracy tekstami poetyckimi, które nie stanowią ozdobników tych rozdziałów, lecz rozwijają i pogłębiają teksty naukowe, nadając im jakościowy wydźwięk emocjonalny. Pomysł ciekawy i godny podkreślenia. [...] Pracę tę adresuję do szerokich rzesz pracowników naukowych uprawiających pedagogikę i poszukujących jej metodologicznego statusu, a także nauczycieli, studentów pedagogiki i kierunków nauczycielskich
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Stanisław Palka. |
| Hasła: | Metodologia Pedagogika Podręcznik |
| Adres wydawniczy: | Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2018. |
| Opis fizyczny: | 168 stron ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliografia, netografia na stronach 153-164. Indeks. |
| Forma gatunek: | Książki. Publikacje dydaktyczne. Publikacje fachowe. Publikacje naukowe. |
| Dziedzina: | Edukacja i pedagogika |
| Powstanie dzieła: | 2018 r. |
| Przeznaczenie: | Dla pedagogów, nauczycieli, studentów pedagogiki. |
| Odbiorcy: | Szkoły wyższe. Nauczyciele. Pedagodzy. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- Rozdział I Wprowadzenie do rozważań nad pedagogiką teoretyczno-praktyczną
- Rozdział II Poziomy rozwijania polskiej pedagogicznej myśli praktycznej i teoretycznej „od zarania” do dziś
- Rozdział III Pedagogika jako nauka teoretyczno-praktyczna i jej orientacje badawcze
- Rozdział IV Wiązanie podejścia ilościowego z podejściem jakościowym w badaniach empirycznych w pedagogice
- Rozdział V Doświadczenia naukowe i praktyczne w poznawaniu zjawisk i procesów pedagogicznych
- Rozdział VI Wyjaśnianie i interpretowanie w badaniach i praktyce pedagogicznej
- Rozdział VII Metody i formy wiązania działań badawczych i praktycznych w pedagogice teoretyczno-praktycznej
- Rozdział VIII Potrzeby i możliwości rozwoju badawczo-poznawczego pedagogiki teoretyczno-praktycznej
- Posłowie
- Bibliografia * Indeks nazwisk
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)